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改變學生“宅”現狀要靠校園健康教育

日前,教育部印發的《普通高等學校健康教育指導綱要》指出,高校應按照綱要確定的原則、內容,因校制宜制定健康教育教學計劃,開設健康教育公共選修課,加強健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險等方面的健康教育。

高等學校開展健康教育具有現實而深遠的意義。高校的根本任務是培養合格的高級專業人才,毫無疑問,合格的人才必須具備良好的身體素質和心理素質,而良好身心素質的養成有賴于健康教育。

科技飛速發展,社會水平不斷提高,當代大學生的身體素質狀況卻令人堪憂。究其原因,主動參與體育鍛煉意識不夠、沉迷于網絡電子游戲、“宅男宅女”、“手機控”等,使得現在相當一部分受過高等教育的人不會運動、懶于運動。隨著各種重大疾病低齡化現象的急劇增加,健康教育逐漸成為高校和社會各界關注的問題。

近年來,各地各高校在推進健康教育、提升學生健康素養方面做了大量工作,但部分學生健康意識淡漠,維護和促進自身健康能力不足。鍛煉不夠、睡眠不足、作息不規律、膳食不合理等不健康生活方式正在成為影響學生健康的危險因素。

因此,增進學生健康要有相應的機制建設和制度保障。要構建相關學科教學與教育活動相結合、課堂教育與課外實踐相結合、經常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結合的健康教育模式。針對高校學生關注的健康問題,精選教學內容,吸引學生選修健康教育課程。此外,還應拓展健康教育載體,多形式開展健康實踐,多途徑加強健康教育教學能力建設。

加強校園健康教育工作,確保各項工作落實到實處,除了需要認識到位、制度保障到位,還要在科學實施上下更大力氣,因為,實施的效果將最終決定學生的身心健康水平。希望在將來我們每一位學生都能有健康的體魄與心態去面對各種挑戰,為社會作出應有的貢獻。

(來源:央視網)

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